rajakader.over-blog.com rapport :   Visitez le site

Données techniques du rajakader.over-blog.com

Geo IP vous fournit comme la latitude, la longitude et l'ISP (Internet Service Provider) etc. informations. Notre service GeoIP a trouvé l'hôte rajakader.over-blog.com.Actuellement, hébergé dans France et son fournisseur de services est Overblog SAS .

the related websites

domaine	Titre
rajakader.over-blog.com	abdelkader raja الأستاذ عبد القادر رجاء -
abenabou.polytech-lille.net	home - abdelkader benabou
abdennour.over-blog.net	د.عبد النور إدريس -
abdelkaderbendameche.skyrock.com	Blog de abdelkaderbendameche - Abdelkader Bendamèche - Skyrock.com
abdoprof.unblog.fr	.مدونة الاستاذ عبد الرحيم وضاح٠ الفيزياء و الكيمياء
siradj.unblog.fr	سيراج عبد النور يرحب بكم في موقعه
rommanicity.canalblog.com	الموقع غير الرسمي لثانوية عبد الرحمان زكي التأهيلية
elevesdumaroc.over-blog.com	le français au lycée projet pédagogique dirigé par abdelkader raja

vasl.qc.ca slate.fr club-auto.com allonslareunion.com migraine-enfant.org lwn-mag.com traiteurdesanges.com petit-anjou.org 

Analyse d'en-tête HTTP

Les informations d'en-tête HTTP font partie du protocole HTTP que le navigateur d'un utilisateur envoie à appelé contenant les détails de ce que le navigateur veut et acceptera de nouveau du serveur Web.

DNS

HtmlToText

suivre ce blog administration connexion + créer mon blog abdelkader raja الأستاذ عبد القادر رجاء accueil contact قراءات ممكنة في سياسات الاحتفاء بالتميز في حقل التربية و التعليم publié le 10 juillet 2018 -- الأستاذ عبد القادر رجاء --- أمسى من المعتاد الحديث عن حفلات التميز التي تنظمها المديريات الإقليمية لفائدة المتوفقين و المتوفوقات من التلاميذ و التلميذات عند مختلف المتتبعين من داخل أسرة التربية و التعليم ، و كذا عند أهل الإعلام و الفاعلين بجمعيات المجتمع المدني عامة ، و تلك التي تشتغل بتواز مع المؤسسات التربوية باعتبارها على وجه التخصيص جمعيات للآباء و الأولياء . و لعل هذا الموضوع يستحق وقفة تأمل و تحليل قد تمكن من توسيع بعض الأفق المتعلقة ببعض من حيثياته و حدود فهمه و التعاطي معه، اعتبارا لحجم النقاشات التي تثار في أحايين متفرقة حول ماهيته و أدواره و شكلياته و ما يحتله من مكان في واجهات النقاشات العمومية التربوية منها خاصة. لا يختلف اثنان في كون العملية التقويمية، باعتبارها امتدادا من امتدادات السيرورة التعليمية- التعلمية، ينظر لها على أساس كونها محطة ذات أهمية بالغة بالنظر لأن إفرزاتها محددة فيما يتعلق بالانتقال بين الأسلاك و بالعتبات المحددة سلفا لذلك. كما أن حفز المتعلمين و تشجيعهم عطاءاتهم يبقى ضرورة من الضرورات و الأمور ذات الملحاحية و الراهنية التي من شأنها تثمين كفاءات التلاميذ و مجهوداتهم، علاوة على سعيها لإعطاء صور متنورة عن المؤسسات التربوية التي يدرسون بها و عن أطقمها التربوية و الإدارية و أعوانها و مختلف الفرقاء ذوي البصمة و الإسهام في اشتغال هذه المؤسسات و إشعاعها. حفلات التميز التي نعرض لبعض القراءات الممكنة و المتعلقة بها تنظم غالبا مباشرة بعد الإعلان عن نتائج المستويات الإشهادية، و تشتغل على عملية تنظيمها المديريات الإقليمية التي تختار فضاءات معينة لذلك، و تستدعي مختلف الحساسيات الأمنية و الإعلامية و الجمعوية و رجال السلطة و غيرهم من توجه لهم الدعوة في سياقات حفلات التميز موضوع هذه الورقة. غير أن الملاحظ فيما يتعلق بعملية تنزيل هذه المواعيد التي تسعى أساسا إلى الاحتفاء بالتميز و تكريسه و تثمين الرأسمال التربوي و المعرفي و الفكري لدى المتعلمين، هو كونها تنظم بمنطق عمودي يشمل المديرية الإقليمية و المعنيين بأمر التميز من المتفوقين و المتفوقات، و يغفل فاعلين آخرين أساسيين يتم تغييبهم بشكل أو آخر عن المواعيد التي ذكرناها آنفا. و الوضعية هاته ؛ فحفلات التميز شائعة التنظيم من لدن المديريات الإقليمية لوزارة التربية الوطنية بالمغرب لا توضع على لائحة المدعوين إليها أساتذة و أستاذات أو شركاء اجتماعيين و ترابيين، و لا أصحاب تجارب متميزة أو أصحاب أفكار مثمرة و عطاءات ذات مردودية مشهود بها و لها، و ذات امتدادات و تأثيرات على القطاع الذي يحتاج كثيرا من التجريب و غير قليل من التجديد. حفلات التميز التي تنظمها المديريات الإقليمية عنوان جديد للتصنيف القديم و رمز حديث لرموز و تقطيعات كلاسيكية، لا تعيد إنتاج أنماط بآفاق مدروسة و ذات جدوى و تأثير على أصعدة متعددة و بخلفيات و أبعاد محددة سلفا و معروفة الحدود و التوجهات. أن تنظم المديريات الإقليمية حفلات للتميز لفائدة متعلمينا المتميزين بهذا الوطن لا يمكن إلا أن نرى فيها سنة محمودة الأثر و الوقع، و عادة يجب التصفيق لها و تثمينها و تصحيح اعوجاجها لتجويدها و فتح مجالها على أفكار جادة و مواطنة. لكن أن تنفرد المديريات بالتميز و تنظمه على طريقتها في مبعد عن الفاعلين الأساسيين للمنظومة هو ضرب من ضروب النكران و عدم الاعتراف بجميل و صنيع أسرة التعليم أولا و شركاء المؤسسات التربوية و مختلف الفرقاء ثانيا. أن تنفرد المديريات بحفلات التميز دون أن يكون للمؤسسات التربوية و أساتذتها و شركاؤها مكان فيه، هو استفراد بعطاءات المتعلمين و توظيف لها على مستوى عمودي يستبعد عددا مهما من الحلقات المشكلة لسلسلة اسمها منظومة التربية و التكوين. مفاهيم التميز يجب أن تصنع بداية على المستوى المحلي و من داخل مؤسساتنا التربوية و بمقاربة أفقية داخلية و متداخلة و قادرة على إضافة أنفاس جديدة للحياة المدرسية للمؤسسات التربوية ؛ و هذا يجب أن يجد ذاته في التوصيات التي من المفروض على المديريات و الأكاديميات، و حتى المصالح المركزية للوزارة الوصية أن ترفعها لإدارات المؤسسات التربوية لتنزيلها في هذا الباب في إطار من تكريس منطق المؤسسات التربوية المستقلة و العادلة و المنتجة لقيم التشجيع و بمواطنة ممزوجة بروح من التأثير و التأثر. مفاهيم التميز التي يجب أن تشاع و يتأثر بها عموم المتعلمين يجب أن تجد صداها كذلك بالمؤسسات التربوية التي يدرسون بها و لدى مختلف الفرقاء، على أساس تثمين عمل الفاعلين الأساسيين في المنظومة من أساتذة و أستاذات أخذا بعين الاعتبار ضرورة الاستثمار في هذه المحطات لتوسيع حقل التميز و الارتقاء و دفع المتعلمين للتفاعل معه، و الاستفادة من إفرازاته لبناء نهج طموح لمحاصرة ما يمكن محاصرته من أشكال التعثر و الهدر. و لعل من بين ما دفعنا إلى الكتابة في موضوع سياسات تشجيع التميز هو ما تم تضمينه من أفكار في أحد آخر منشورات المجلس الأعلى للتربية و التكوين و البحث العلمي، و الذي جاء تحت مسمى له من المعنى ما يسمح له بأن يعتبر أرضية للتفكير في واقع الفوارق الاجتماعية في التعليم ؛ بحيث تمت عنونته ب " مدرسة العدالة الاجتماعية : مساهمة في التفكير حول النموذج التنموي" ؛ فالمنشور يعتبر أن المدرسة تعد وسيلة لإعادة إنتاج الفوارق التي تتوسع عبر المنظومة نفسها و بالتالي وجب توجيه اشتغال المدرسة المغربية نحو تحقيق عدالة جماعية تستوعب في منظورنا التميز بكل أصنافه و تلاوينه أيضا. و لأنه و من زاوية و نظرة التميز يتم إغفال مجموعة من المعطيات و الإشارات المتعلقة أساسا بتميز ما يستوعبه فضاء الحياة المدرسية عامة من نجاحات و تمايزات ، سواء على المستوى المعرفي و الإبداعي و تلك المستويات ذات الصلة بالكفايات المستعرضة و الممتدة و الذكاءات المتعددة للمتعلمين ؛ ففي نظرنا و رؤيتنا الخاصة لهذه الجوانب ، من الممكن جدا النظر إلى التميز من زوايا أخرى و بنتائج و بتدبير مغاير لا يعيد إنتاج التصنيف من أجل التصنيف و لا المقبرة الثابتة التي تحدث عنها الباحث الفرنسي في الديداكتيك اندريه أنتيبي في علاقة مدارسته لتقييم عطاءات و نتائج المتعلمين ، لدرجة أن تصنيف المتعلمين أصبح هاجسا أولا و استعدادا نفسيا ملازما في تعاطينا مع مختلف فئات المتعلمين. و إذا كان هرم عالم النفس الأمريكي أبراهام ماسلو للاحتياجات الإنسانية يجعل على رأس هذه الأخيرة الحاجة لتحقيق الذات ، فإن الحاجة إلى التقدير باعتبارها ثاني حاجة ضمن حاجات ماسلو الخمس تستوجب جعلها تتسع لتشمل كل إشكال التميز التي لا تخضع بالأساس لمنطق النقطة و الفاصلة و ما يليهما ؛ منطق النقطة و فقط الذي من أجله أصبحت المدرسة المغربية تعرف من حين لآخر حالات من العنف و التخريب و الاعتداء على الأشخاص و الفضاءات ، لأن غير قليل من متعلمينا يسعون و بأي طريقة كانت تحصيل حاصل المعدل و النقطة و لو اقتضى الحال الدوس على الفاعل الأساسي بمنظومة التربية و التعليم كرمز جماعي و اعتباري ، و على المدارسة كفضاء رمزي للاستقرار النفسي و التربوي و أرضية للارتقاء بالفرد و المجتمع على حد سواء. و بالعودة لموضوع التميز ، فهذا الأخير لا يجب أن يشمل المتميزين و المتميزات على المستوى المعرفي أولا و أخيرا ، لوائح المتوفقين يجب أن تشمل متميزين في مجالات أخرى كالإبداع و التجريب و الابتكار للمساهمة في إثراء تجارب القطاع و تشجيع مساهمات المتعلمين. إن تقديم رؤية تحليلية نقدية في بعض من جوانبها لسؤال التميز يقودنا أيضا لملامسة جانب آخر لصيق بالأول و المتعلق بالتصنيفات التي تنشرها المديريات الإقليمية على هامش فرز و تفريغ نتائج الامتحانات الإشهادية. و سننطلق هنا من رؤية نقدية لنتائج هذا التصنيف على مستوى المديرية الإقليمية لأسفي كنموذج ؛ ذلك أن هذا التصنيف الذي عايناه و تتبعناه لسنتين متواليتين يمكن من القول بأن هناك تغيرات جد مهمة على مستوى حركية تموقع مؤسسات تربوية بمستوى الثانوي الإعدادي مثلا ؛ إذ أن هناك مؤسسات صنفت خلال الموسم الدراسي 2106-2017 في ذيل التصنيف لتجد نفسها خلال الموسم الدراسي 2017-2018 في قمته ، و منها من صنفت في المقدمة خلال موسم 2016-2017 لتتراجع عن ريادتها في 2017- 2018 ، هذا بالإضافة إلى تراجع و تقدم مؤسسات مرتبة في وسط خط حركية التموقع. فلا يمكن في نظرنا إغفال هذا المعطى في تعاطينا مع التصنيفات التي تصدرها و تنشرها المديرية عبر بوابتها الالكترونية ؛ فالمؤسسة التي تستطيع في سنة واحدة تسلق المراتب من أدناها إلى أعلاها يجب تمكينها عبر مواعد موسعة من فرص لتقديم برنامج عملها و خططها الاستراتيجية التي مكنتها من الإقلاع فيما يتعلق بنتائج و عطاءات متعلميها. و التجربة هذه تستحق أن يستفاد منها و تذاع عدتها التخطيطية و الوثائقية و المعلوماتية بما فيها تقييمها المرحلي على صعيد التنزيل و النتائج ، و تصبح متاحة للفاعلين التربويين عامة لأنها ملك جماعي و تفرد مؤسساتي و تربوي. أما أن كان تسلق هذه المراتب يتم بمنطق آخر ، فوجب الوقوف عليه و تخصيص قراءات و دراسات و لقاءات ذات معنى في سياقات سياسات النجاعة و الفعالية قد تفي بإعطاء صور واضحة عن هذا الجانب في قطاع بات يحتاج إلى من يطرح من داخله الأسئلة الملحة و الواقعية و يكشف عن حقيقة علله و جوهر علاجها. إن وزارة التربية و التعليم و هي تسعى منذ عهود إلى إصلاح القطاع بمنطق " إعلان النوايا" و كفى ، إعلان توازيه استراتيجيات و تنظ

Informations Whois

Whois est un protocole qui permet d'accéder aux informations d'enregistrement.Vous pouvez atteindre quand le site Web a été enregistré, quand il va expirer, quelles sont les coordonnées du site avec les informations suivantes. En un mot, il comprend ces informations;

Domain Name: OVER-BLOG.COM
Registry Domain ID: 112622266_DOMAIN_COM-VRSN
Registrar WHOIS Server: whois.gandi.net
Registrar URL: http://www.gandi.net
Updated Date: 2019-01-25T18:11:54Z
Creation Date: 2004-02-25T19:51:07Z
Registry Expiry Date: 2020-02-25T19:51:07Z
Registrar: Gandi SAS
Registrar IANA ID: 81
Registrar Abuse Contact Email: abuse@support.gandi.net
Registrar Abuse Contact Phone: +33.170377661
Domain Status: clientTransferProhibited https://icann.org/epp#clientTransferProhibited
Name Server: NS0.PROCEAU.NET
Name Server: NS1.PROCEAU.NET
DNSSEC: unsigned
URL of the ICANN Whois Inaccuracy Complaint Form: https://www.icann.org/wicf/
>>> Last update of whois database: 2019-09-19T03:46:21Z <<<

For more information on Whois status codes, please visit https://icann.org/epp

NOTICE: The expiration date displayed in this record is the date the
registrar's sponsorship of the domain name registration in the registry is
currently set to expire. This date does not necessarily reflect the expiration
date of the domain name registrant's agreement with the sponsoring
registrar. Users may consult the sponsoring registrar's Whois database to
view the registrar's reported date of expiration for this registration.

TERMS OF USE: You are not authorized to access or query our Whois
database through the use of electronic processes that are high-volume and
automated except as reasonably necessary to register domain names or
modify existing registrations; the Data in VeriSign Global Registry
Services' ("VeriSign") Whois database is provided by VeriSign for
information purposes only, and to assist persons in obtaining information
about or related to a domain name registration record. VeriSign does not
guarantee its accuracy. By submitting a Whois query, you agree to abide
by the following terms of use: You agree that you may use this Data only
for lawful purposes and that under no circumstances will you use this Data
to: (1) allow, enable, or otherwise support the transmission of mass
unsolicited, commercial advertising or solicitations via e-mail, telephone,
or facsimile; or (2) enable high volume, automated, electronic processes
that apply to VeriSign (or its computer systems). The compilation,
repackaging, dissemination or other use of this Data is expressly
prohibited without the prior written consent of VeriSign. You agree not to
use electronic processes that are automated and high-volume to access or
query the Whois database except as reasonably necessary to register
domain names or modify existing registrations. VeriSign reserves the right
to restrict your access to the Whois database in its sole discretion to ensure
operational stability. VeriSign may restrict or terminate your access to the
Whois database for failure to abide by these terms of use. VeriSign
reserves the right to modify these terms at any time.

The Registry database contains ONLY .COM, .NET, .EDU domains and
Registrars.

  REGISTRAR Gandi SAS

SERVERS

  SERVER com.whois-servers.net

  ARGS domain =over-blog.com

  PORT 43

  TYPE domain
RegrInfo
DOMAIN

  NAME over-blog.com

  CHANGED 2019-01-25

  CREATED 2004-02-25

STATUS
clientTransferProhibited https://icann.org/epp#clientTransferProhibited

NSERVER

  NS0.PROCEAU.NET 83.243.21.30

  NS1.PROCEAU.NET 77.87.104.10

  REGISTERED yes

Erreurs

La liste suivante vous montre les fautes d'orthographe possibles des internautes pour le site Web recherché.